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中小學生高中生上創客課程能彌補哪些不足?
來源：www.sonarlogic.cn 發布時間：2020/7/28 10:24:06
創客教育是隨著教育改革，教育的發展需要越來越受到大家重視，它的目的是促進學生智力尤其是創造性智力和實踐性智力的多方位發展，同時提高學生的科學素養。任何一個新事物的出現都會出現一系列困難，創客教育也是一樣。在進行創客教育的時候需要考慮各個學段學生認知發展、科學素養和數字化學習能力的需求。
學校在進行創客教育的時候需要注意不同年級段的學生，不同年級段的學生的認知，思維方式等都是有很大區別的。舉例學生不同的學習情況。
小學生以具體形象思維為主要形式，創客教育可以讓小學生逐步向抽象邏輯思維過渡，只能在直接觀察的基礎上進行，解決很簡單的問題。
二、初中生階段
初中生的抽象邏輯思維能力逐步形成，基于信息加工的問題解決能力趨于穩定，能夠學習并理解科學相關的核心概念，具備應用科學知識描述、解釋和探究周圍世界的能力，初步形成社會責任感。創客教育可以賦予他們更多的動手實踐操作能力。
三、高中階段
高中生的抽象邏輯思維發展趨向成熟，學生職業偏好初步形成。在該階段，批判性思維及分析性思維的培養是關鍵。創客教育可以讓他們更多的鍛煉思維能力。
在創客教育中，創客教育無論怎樣開展都離不開以下載體，包括： 首先是以創新興趣小組的形式開展基于設計的學習，這種形式強調對創造過程進行深度的體驗；其次是以信息技術課程、綜合實踐課或其它校本課程的形式開展基于項目的學習，這種形式強調體驗創造的方法；再其次是以學科關聯模塊的形式開展基于體驗的學習，這種形式強調建立跨學科知識之間的聯結。
學校在進行創客教育的時候需要注意不同年級段的學生，不同年級段的學生的認知，思維方式等都是有很大區別的。舉例學生不同的學習情況。
中小學生高中生有必要去上創客課程嗎？能彌補應試教育的那些不足？
小學生以具體形象思維為主要形式，創客教育可以讓小學生逐步向抽象邏輯思維過渡，只能在直接觀察的基礎上進行，解決很簡單的問題。
二、初中生階段
初中生的抽象邏輯思維能力逐步形成，基于信息加工的問題解決能力趨于穩定，能夠學習并理解科學相關的核心概念，具備應用科學知識描述、解釋和探究周圍世界的能力，初步形成社會責任感。創客教育可以賦予他們更多的動手實踐操作能力。
三、高中階段
高中生的抽象邏輯思維發展趨向成熟，學生職業偏好初步形成。在該階段，批判性思維及分析性思維的培養是關鍵。創客教育可以讓他們更多的鍛煉思維能力。
在創客教育中，創客教育無論怎樣開展都離不開以下載體，包括： 首先是以創新興趣小組的形式開展基于設計的學習，這種形式強調對創造過程進行深度的體驗；其次是以信息技術課程、綜合實踐課或其它校本課程的形式開展基于項目的學習，這種形式強調體驗創造的方法；再其次是以學科關聯模塊的形式開展基于體驗的學習，這種形式強調建立跨學科知識之間的聯結。
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